In dem kürzlich erschienenen Artikel "Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: inclusive Pedagogy and Science Education" in der Fachzeitschrift "Research in Subject-matter Teaching and Learning" formulieren die Mitglieder des DFG-Forschungsnetzwerks NinU den interdisziplinären Ansatz des Projektes.
Mehr Informationen erhalten Sie direkt auf der Projektseite. www.cinc-uni-hannover.de/ninu
Stinken-Rösner, L., Rott, L., Hundertmark, S., Baumann, Th., Menthe, J., Hoffmann, Th., Nehring, A. & Abels, S. (2020). Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: inclusive Pedagogy and Science Education. RISTAL, 3, 30–45.